Studium przypadku HVAC
Aveley Secondary College

Wymagania projektowe

Budowa Aveley Secondary College na północno-wschodnich przedmieściach Perth została ukończona w 2017 roku. Szkoła obejmuje klasy od 7 do 12. Uczelnia wymagała kompleksowego rozwiązania w zakresie klimatyzacji, aby zapewnić komfortowe temperatury w ogólnych obszarach edukacyjnych, otwartych obszarach edukacyjnych i centrum zasobów informacyjnych. Specyfikacja instalacji klimatyzacyjnej wymagała efektywności energetycznej, zastrzeżonej tablicy przełączników (zmniejszającej koszty dostawy i instalacji) oraz sterowania zmienną prędkością.

Wyzwanie

Biorąc pod uwagę rodzaj aplikacji, ważne było znalezienie rozwiązania sterującego, które mogłoby być używane w różnych technologiach produktów. Pozwoliło to uniknąć stosowania różnych paneli sterowania dla każdej jednostki. Szkoła wymagała również dostarczenia energooszczędnego rozwiązania o mniejszej wilgotności, aby zachować żywotność książek w bibliotece. Systemy z odwróconym obiegiem były zbyt kosztowne, aby działać jako samodzielne rozwiązanie.

Rozwiązanie

Samodzielne jednostki wyparne Braemar RPC (51) i RPA (8) zostały zainstalowane, aby zapewnić komfortową, stałą temperaturę i świeże powietrze w wielu ogólnych obszarach edukacyjnych i otwartych w całym obiekcie. Inteligentne zestawy odpływowe mierzą całkowitą zawartość rozpuszczonych substancji stałych (TDS), aby zmaksymalizować jakość wody i zminimalizować ilość odpadów.

Centrum zasobów informacyjnych i pomieszczenia wspólne dla personelu są chłodzone przez siedem jednostek Climate Wizard CW-P15, które poprawiły wilgotność bezwzględną przestrzeni w porównaniu ze standardowym rozwiązaniem chłodzenia wyparnego. Ogrzewanie gazem ziemnym i wentylacja zostały zapewnione przy użyciu jednostki AIRA HCV.

"Seeley International był w stanie zapewnić kompleksowe rozwiązanie
wykorzystujące różne technologie z jedynie wspólnym, zastrzeżonym panelem sterowania".
- Luke Faranda, Lucid Consulting

Korzyści

Decyzja o wyborze połączonego rozwiązania HVAC obsługującego ogólne obszary edukacyjne, centrum zasobów informacyjnych i obszary wspólne zapewniła:

• Zmniejszone zapotrzebowanie na energię elektryczną i zużycie energii
• Rozwiązanie w zakresie chłodzenia, które integruje się z celami szkoły w zakresie wydajności energii słonecznej
• Poprawa jakości powietrza w pomieszczeniach, szczególnie tam, gdzie jest to potrzebne w środowiskach edukacyjnych
• Elastyczny system umożliwiający swobodne chłodzenie w łagodnych warunkach.
• Określone warunki klimatyczne wspierające indywidualne wymagania budowlane
• Wspólna platforma sterowania ułatwiająca obsługę przez personel szkoły
• Przekracza minimalne wymagania O/A australijskiej normy AS1668.2.

Pobierz studium przypadku